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La Tecla Mar del Plata
Redacción
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Mesa de trabajo: “La violencia en las escuelas es una herida social”
Con participación de funcionarios, ediles, gremios y docentes, se realizó el primer encuentro de la mesa intersectorial. Allí se planteó avanzar en un Observatorio y se coincidió en que la problemática excede el ámbito escolar.
El recinto del Concejo Deliberante fue escenario del primer encuentro de la mesa intersectorial “Escuelas Libres de Violencias”. La reunión se llevó a cabo este jueves desde las 11:30, con la participación de concejales, sindicatos, autoridades educativas y docentes.
Durante el encuentro se planteó que la violencia no se limita al ámbito escolar, sino que atraviesa a toda la sociedad y tiene su origen en múltiples niveles, incluido el estatal. En ese marco, también se mencionó la intención de avanzar en la creación de un Observatorio Educativo.
Además, se destacó la presentación de proyectos impulsados por los bloques de la UCR + Nuevos Aires y de Acción Marplatense–Movimiento Derecho al Futuro. A su vez, se remarcó la necesidad de un abordaje integral de la problemática, que exceda la esfera pública o privada y contemple la articulación entre las distintas jurisdicciones: municipal, provincial y nacional.
Carla Mancuso, secretaria general de Sadop Mar del Plata, expresó que “la violencia está atravesando la sociedad”. Por su parte, la consejera escolar Luciana Baldini apuntó que “la violencia en las escuelas es una herida social”.
En la misma línea, Baldini sostuvo que las escuelas son “una caja de resonancia” donde la violencia “se ve y se traduce”, y remarcó: “La escuela es un territorio de paz”.
A su turno, Alejandra Gallardo, subsecretaria de Educación del STM, hizo hincapié en la importancia de la salud mental. “Estamos haciendo un campo de batalla con personas que no están preparadas”, señaló, en referencia a los docentes y la falta de herramientas.
Asimismo, advirtió sobre el deterioro de los establecimientos educativos y el aumento de las exigencias sobre los trabajadores del sector, lo que, según indicó, “también es violencia”.
La crudeza del territorio: el caso de la Primaria 21
La mesa no fue solo un espacio de diagnósticos teóricos; la realidad golpeó el recinto con el testimonio de Mabel, directora de una institución vecina a la Primaria 21, establecimiento cuyo reciente y grave episodio de violencia fue el detonante de esta convocatoria. Se relataron escenas de una "turba" desatada, una preceptora con una costilla fisurada y un niño de 10 años escondido en un baño para salvar su vida. “A cinco meses, las heridas siguen abiertas. Funcionamos como si fuéramos una cárcel”, sentenció, evidenciando que la respuesta estatal hasta el momento ha sido insuficiente para devolver la paz a los barrios.
Desde los gremios, Claudia Rey (ATE) sumó una capa de análisis socioeconómico: el desempleo y la falta de un plato de comida en las familias son formas de "violencia institucional" que terminan estallando en las escuelas. La discusión incluso llegó a la necesidad de "disputarle los pibes al transa", reconociendo que la escuela hoy compite contra redes delictivas que captan a niños cada vez más jóvenes.
¿Transformación real o oportunismo legislativo?
De este modo, se constituyó la mesa de trabajo. Sus funciones responden a relevar y sistematizar las situaciones de violencia en el ámbito educativo local, coordinar la intervención intersectorial de los distintos organismos ante cada situación, acompañar a las comunidades educativas afectadas, garantizando la protección integral de todos sus miembros, promover instancias de resolución pacífica de conflictos, convivencia y mediación escolar y elaborar protocolos y recomendaciones para la prevención tanto como el tratamiento de estas problemáticas.
Sin embargo, si esta mesa de trabajo será la herramienta efectiva que General Pueyrredon necesita o simplemente un álbum de fotos para sus participantes, es algo que comenzará a vislumbrarse, aproximadamente, en un mes, cuando las partes vuelvan a encontrarse para evaluar acciones concretas. Por lo pronto, el diagnóstico está hecho y las heridas, como se dijo en el recinto, siguen abiertas y sangrando.
La crudeza del territorio: el caso de la Primaria 21
La mesa no fue solo un espacio de diagnósticos teóricos; la realidad golpeó el recinto con el testimonio de Mabel, directora de una institución vecina a la Primaria 21, establecimiento cuyo reciente y grave episodio de violencia fue el detonante de esta convocatoria. Se relataron escenas de una "turba" desatada, una preceptora con una costilla fisurada y un niño de 10 años escondido en un baño para salvar su vida. “A cinco meses, las heridas siguen abiertas. Funcionamos como si fuéramos una cárcel”, sentenció, evidenciando que la respuesta estatal hasta el momento ha sido insuficiente para devolver la paz a los barrios.
Desde los gremios, Claudia Rey (ATE) sumó una capa de análisis socioeconómico: el desempleo y la falta de un plato de comida en las familias son formas de "violencia institucional" que terminan estallando en las escuelas. La discusión incluso llegó a la necesidad de "disputarle los pibes al transa", reconociendo que la escuela hoy compite contra redes delictivas que captan a niños cada vez más jóvenes.
¿Transformación real o oportunismo legislativo?
De este modo, se constituyó la mesa de trabajo. Sus funciones responden a relevar y sistematizar las situaciones de violencia en el ámbito educativo local, coordinar la intervención intersectorial de los distintos organismos ante cada situación, acompañar a las comunidades educativas afectadas, garantizando la protección integral de todos sus miembros, promover instancias de resolución pacífica de conflictos, convivencia y mediación escolar y elaborar protocolos y recomendaciones para la prevención tanto como el tratamiento de estas problemáticas.
Sin embargo, si esta mesa de trabajo será la herramienta efectiva que General Pueyrredon necesita o simplemente un álbum de fotos para sus participantes, es algo que comenzará a vislumbrarse, aproximadamente, en un mes, cuando las partes vuelvan a encontrarse para evaluar acciones concretas. Por lo pronto, el diagnóstico está hecho y las heridas, como se dijo en el recinto, siguen abiertas y sangrando.